After days of hard work, terrible drama and sleepless nights it’s finally done. The concept of final thesis is here and the biggest part of the work is done. I’m so relieved that it’s over, I have been feeling horrible about it for quite some time. If you’re interested (which you’re not) you can read the whole thing, but for now the introduction will suffice. And I’m sorry, dear Kjersti, it’s in Dutch:

Introduction
Chinese sprookjes en het confucianisme. Het eerste wat er door uw hoofd schiet is misschien wel de vraag waarom een studente uit klas zes van het VWO kiest om haar profielwerkstuk over een dusdanig onderwerp te doen. Want wat is het dat een meisje van zeventien interessant zou vinden aan de eeuwenlange geschiedenis van een land dat hier ver vandaan ligt, en welk verborgen geheim schuilt er achter de interesse in zoiets alledaags als een sprookje?

Gelukkig zijn er inleidingen die zulke meisjes de kans geven om dit uit te leggen. Allereerst China. Hoewel het voor velen niets meer is dan ‘een land ver weg’, is het voor mij een land met geheimen. Want wie waren de Chinezen? Op school horen wij slechts over de glorieuze jaren van de Gouden Eeuw en het machtige regime van Karel V, terwijl dat enorme land aan de andere kant van het continent zelden ter sprake komt. Het is misschien om die reden dat het mijn interesse heeft gewekt. Het mysterieuze van dat onbekende land, de nog onontgonnen paden waarover ik mijn verbeelding kan laten gaan. Het nieuwe, het frisse.

Mijn interesse werd echter pas echt gewekt toen we de mogelijkheid kregen om die cultuur te ontdekken. Een speciaal onderwerp voor de cultuurstudenten was de reden dat elk van ons een mapje kreeg met daarin een stapel aan nieuwe kennis. Enthousiast begon ik te lezen in een geschiedenis van een land ver weg en ik werd niet teleurgesteld. Het spoorde mij juist aan om nog meer te weten te komen over dat verre land. Dat land van dynastieën, draken en keizers. Want hoe was het leven daar in China, zo’n duizend jaar geleden? Wat waren hun filosofieën, welke gedachten hadden zij over het leven?

Ik was vooral gefascineerd door de invloed van één man: Confucius. Want hoe was het mogelijk dat slechts één man zo’n grote invloed uit heeft geoefend op China? Hoe kan het dat een meester die meer dan tweeduizend jaar geleden leefde vandaag nog steeds genoemd wordt? Hoe kan het dat men spreekt over de confucianistische mentaliteit? Wat was zijn geheim? De lang verloren periode van de Strijdende Staten en de Honderd Scholen wekte mijn nieuwsgierigheid.

Echter, dit was niet het enige waarom ik zo’n interesse toonde in China. Verhalen over draken en mythen over verloren meisjes boeiden mij ook mateloos en ik verlangde naar meer. Echter, na enig onderzoek bleek de Chinese mythologie zo groot dat het haast onmogelijk was om daar ‘slechts’ een profielwerkstuk over te schrijven. Een scriptie zou toepasselijker zijn geweest. Daarom moest ik keuzes maken. Ging ik voor de sagen en volksverhalen, voor de mythen en legenden, of toch voor de lichthartige sprookjes?

Het was rond die tijd dat ik een boek las over films. De auteur had een schema opgesteld waarin hij elke film in kon passen en het fascineerde mij mateloos hoe dit mogelijk was. Blijkbaar was hij in staat geweest om die film tot in de kleinste stukjes te beperken en vervolgens een soort van universele lijst op te stellen die je op elke film kon toepassen. Toen ik dit zelfde principe ontdekte in het boek over toversprookjes van Vladimir Propp, was ik verkocht. Terwijl ik het las werd ik steeds enthousiaster omdat mijn liefde voor literatuur, cultuur en geschiedenis eindelijk besloten hadden samen te komen in één object. Ik was verliefd. Ik wist zeker dat mijn profielwerkstuk zou gaan over sprookjes.

Toen was er echter nog de vraag hoe die twee liefdes van mij, het confucianisme en de sprookjes, zich zouden kunnen bundelen in één werk. Pas aan het einde van het voorbereidende werk is dit duidelijk geworden, maar ik ben er zeker van dat de vraag over invloed van het confucianisme op de Chinese sprookjes enorm interessant is om te onderzoeken.